Voici quelques conseils concernant l'éducation du chiot.
Ces conseils sont tirés du livre : " L 'école des chiots et la méthode naturelle " de Joseph Ortéga.
Vous ne trouverez ici que quelques passages du livre, mais je vous conseille de vous fournir ce bel ouvrage et de le lire entièrement.
Le loup est l'ancêtre du chien
Le loup a la même structure familiale que les humains.
Le loup a été domestiqué il y a environ 100 000 ans.
C'est le phénomène de l'imprégnation qui permit cette intégration.
L'animal domestique est devenu animal de compagnie.
Le chien est un cas unique
C'est le premier animal a s'être intégré dans le groupe humain
Psychologie
C'est un animal de meute.
Il se soumet à une autorité.
Il est dépendant de l'homme.
C'est un loup avec des caractères juvénils (goût du jeu). Le chien voit l'homme comme un autre chien. Il est facilement adaptable (mode de vie, lieu, alimentation)
La relation du chien avec l'enfant
C'est une source d'échange permanent.
Tous les enfants rêvent de posséder des animaux familiers.
Ils souhaitent apprendre beaucoup à leurs sujets.
Le chien est un ami, un confident, un remède à l'ennui, il donne envie de jouer,
de sortir, de s'éduquer, il valorise l'enfant, il le sécurise, il lui permet d'épancher son besoin d'affection, il l'aide à surmonter les difficultés (école), donne de l'assurance et un sentiment de confiance en soi.
L'animal ne juge jamais et il est sensible aux émotions, c'est l'interlocuteur idéal.
L'éducation du chien = objectif de l'école du chiot
Le chien doit être agréable poru les maître ainsi que pour les autres personnes.
Son comportement reflétera l'éducation qu'on lui aura donnée :
- la sociabilité
Les gens (visiteurs, passants, facteurs) ainsi que les animaus (chiens, chats)
- la résistance au stress
- Il doit apprendre à supporter la foule, le bruit, les voitures
- pas d'aboiements intempestifs
- à la maison, il faut lui apprendre la solitude.
La propreté
Un chiot doit être sorti souvent, au moins toutes les 2 heures au début, ainsi qu 'au réveil
et après les repas.
Dans la rue ses sorties hygiéniques se font dans le caniveau ou dans les espaces sanitaires pour chiens, en cas d'accident il faut ramasser dans un sachet.
L' obéissance
A la maison il doit avoir sa place, on évitera de le laisser monter sur les fauteuils ou les lits et on ne lui donnera rien pendant les repas. Etre ferme ne veut pas dire inamical.
Dans la rue, il doit apprendre à marcher au pied et a ne pas sauter sur les passants.
L'éducation est un conditionnement, elle sera plus ou moins rapide selon la race, l'âge du chien, son tempérament, les mauvaises habitudes déjà acquises, les méthodes employées.
La méthode par contrainte est dépassée, la méthode naturelle est préférable.
Cette éducation basée sur le plaisir est un moment de complicité, une source de joie, un jeu entre le maître et son animal.
Un chien éduqué est un chien heureux et il peut accompagner son maître partout.
Les chiots sont des êtres sensibles dotn toute l'existence future de chien est sous la dépendance des conditions de vie de départ. Principalement entre la 2ème et 13ème semaine environt.
En observant les loups vivant à l'état sauvage :
Le rappel
La mère revient de la chasse, elle lance un signal, les louveteaux sortent de la tanière et se précipitent. En arrivant près de leur mère, ils obtiennent la régurgitation de la nourriture.
Chez le chiot, cela corrrespond au rappel du maître associé à une friandise, la gamelle, la balle de jeu. Dès qu'il est revenu, il est récompénsé.
Assis
Les louveteaux tournent, quémandent en léchant les babines deleur mère, elle lvèe la tête. Les louveteau s'assoient.
Couché
Lamère va s'étendre , les louveteaux suivent toujours le museau, cocmme s'il y étaient "scotchés", ils se couchent.
Debout
La mère louve va se lever. Le louveteau suit le mouvement et se dresse sur ses pattes.
Chez le chiot, assis correspond à lever la main qui tient la friandise, 9 fois sur 10, il suit le mouvement et s'assoit.
Le couché s'obtient en baissant la main qui tient la friandise.
Le debout en avançant la main et en la bloquant aussitôt.
Seth
La marche au pied
Si un individu porte une proie dans la gueule, ilse fait escorter par les autres. Ceux qui sont très proches hiérarchiquement ou les jeunes qui n'ont pas encore appris le respect absolu du dominant peuvent même tenter de s'en emparer en faisant mine de saisir latéralement et en tirant avec prudence ...
Avec la mère, les louveteaux se collent à son flanc et avancent avec elle en léchant ses babines.
Chez le chiot, cela correspond au maître qui tient une friandise ou une balle dans la main et qui avance en présentant ce quelque chose de très intéressant, mais sans le donner.
On peut citer ainsi une multitude de comportements qui sont modifiés par renforcement positif de manière naturelle chez les loups et qu 'on peut transposer dans l'éducation du chien. Bien entendu, il faudra associer la séquence comportementale et l'octroi de la récompense avec le signal à mémoriser (qui deviendra un ordre).
Comme nous savons l'importance de l'expérience précoce, il faudra renouveler le plus souvent possible ces séances à n' importe quel moment de la journée, en récompensant les approximations successives. Il existe une autre manière de travailler la méthode naturelle avec toujours la démarche éthologique qui veut que l'on observe l'individu et que l'on fasse preuve d'empathie, cette fois on ne provoque pas ce comportement recherché mais on attend qu 'il apparaisse par hazard (en fonctiondes stimulations de l'environenment) en essayant de deviner, de ressentir les réactions du chiot et au moment où le comportement recherché est en train de s'accomplir, on donne le signal qui y correspond (ordre) et on récompense. Assis, couché, debout, aboie, silence, en avant, apporte (si il ramasse un objet) ect ...
Seth 6 mois
La méthode naturelle
Basée uniquement sur les renforcements positifs. Il n'existe aucune contrainte, il n'y a pas de laisse et on ne touche pas le chien de la main.
Le principe de base est l'ignorance des mauvais comportements et le renforcement des comportements recherchés, " le contraire de la méthode classique ".
Exemple : la marche au pied sans laisse, le chien s'écarte ou est distrait, on ne fait rien, dès qu'il est correctement au pied, on récompense.
Au bout d'un certain temps, si l'on suit la progression indiquée, phases de renforcement continu, intermittent, aléatoire ... seuls les bons comportements demeureront.
